被誉为中国“金课”的课堂教什么?学生能获得什么?

过去5年，全国累计有300万余名大学生走进革命老区、贫困地区和城乡社区，促成58.3万个创新创业项目，对接近150万户农户、4万余家企业，签订合作协议4万余项，围绕美丽乡村建设、现代创意农业、医疗健康扶贫、红色文化传播等主题，共上一堂课。

6月11日上午，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”(以下简称“红旅”)活动在江西井冈山启动。这是我国规模最大的大学生双创赛事。

经过5年实践探索，“红旅”活动已成为一堂融党史教育课、国情思政课、创新创业课、乡村振兴课、红色筑梦课为一体的中国“金课”。

2018年，全国31个省区市全面启动“红旅”活动;2020年，“红旅”活动聚焦未摘帽贫困县的实际需求，全国有60万名青年学生通过电商平台直播带货……本届活动则紧扣“建党百年”主题，贯穿“四史”教育，引导师生服务乡村振兴。

参与“红旅”活动以来，“珍蚌珍美”项目主要负责人、南昌大学水产养殖专业学生邹青青获得感十足。

2019年，读大二的她跟随老师来到江西抚州市东乡区调研，当地没有河流，生活和农业用水均来自水库。然而，受畜禽养殖污水影响，东乡区多处水库富营养化，造成鱼类死亡，百姓赖以生存的农畜业受到重创，许多青壮年离开家乡谋求生计。

邹青青决定，用自己所学进行水污染治理。

当年，团队调研了小象山、樟源、大山塘3座水库的水质情况、地理环境及浮游生物信息，综合分析各项数据，团队独创“鱼蚌+”生态净水模式，将国家水产新品种池蝶蚌“鄱珠一号”与草鱼、鲫鱼等杂食性鱼类和鳙鱼等滤食性鱼类进行混合、立体养殖。

“珍珠蚌由于其先天净水、洁水的生物学特性和滤食作用，可达到绿色净水的目的，实现生态效益和经济效益的双丰收。”项目指导教师胡蓓娟说。

2019年，团队在小象山水库投入规格为10-13厘米的池蝶蚌1.8万只、0.3-0.5斤的花鲢2000斤，团队每月按时下乡进行水质跟踪。

2020年7月，邹青青等人前往验收阶段性科研成果。“我们从水库起获花鲢1.5万斤，经济效益约达4.5万元，珍珠蚌也将在2022年5月成熟。”邹青青说。

目前，项目治理污水总面积超1万亩，并在全国范围推广优质蚌苗。

“百年好合”项目负责人、井冈山大学生命科学学院2017级环境工程专业学生赵延宽认为，“红旅”坚定了自己投身乡村振兴的信念。

2017年秋天，他在革命老区井冈山、莲花县等地参加科技扶贫活动时发现，当地延续一家一户的小农生产模式，大片山坡地被荒置。

赵延宽成立创业团队，深入井冈山和莲花县，利用百合脱毒种苗繁育和种植技术，指导农民发展百合产业。

经过对气候、地理和土壤资源的分析，团队为莲花县10万亩荒山选定“山地百合种植”产业模式，种植卷丹百合和龙牙百合1.2万亩;针对井冈山旅游胜地和林地多的特点，团队提出“百合生态农业+旅游”的产业模式。

5年间，各地教育部门、高校主动联系科技、农业、文旅等部门，动员“红旅”参赛学生深入调研地方经济结构，征集当地农产品种植和销售、文化旅游规划需求，推动高校智力、技术、文化资源精准撒向乡村基层。

教育部高等教育司司长吴岩认为，“红旅”活动把思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合，探索中国高等教育人才培养新模式，树立新的人才培养观、新的教学质量观。

“在‘红旅’舞台上，大家有着不同的创业模式，但服务国家的目标是相同的。”第五届“红旅”赛道获奖选手、华南理工大学建筑学院城乡规划专业毕业生陈可，已是广州方略乡创文化有限公司创始人、CEO。

参赛过程中，他谋划、建立“乡建”项目，为乡村量身设计发展模式、人才培训、品牌孵化、环境设施维护等方案，项目已在粤北和珠三角地区70余个村庄付诸实践。

此外，同济大学“掌上‘智’村——乡村产业振兴一体化智慧服务系统”团队总结出浙江台州黄岩区的产业选择和发展理论模型，协助村干部建成贡橘园田园综合体;吉林大学“液化农业废弃物改良盐碱地打造‘第二粮仓’”团队通过自主研发的近临界水技术液化玉米秸秆和畜禽排泄物，制备出有机肥料，改良吉林通榆县的盐碱地，带来粮食增产。

此外，“红旅”创新创业团队还走进延安、井冈山、西柏坡、古田等革命老区，追寻革命前辈伟大艰辛的创业史;走进安徽小岗村、黑龙江大庆油田、宁夏闽宁等地，感受敢为人先的奋斗精神。

教育部党组书记、部长陈宝生强调，青年学子要扎扎实实上好“红旅”这堂思政“金课”、实践大课，继续扎根实践，服务基层，走进革命老区、偏远山区和城乡社区，将专业知识与创新创业相结合，带动一批乡村创新创业项目，催生出更多小微供应链，激活乡村发展内生动力。