您当前的位置 :中海网>教育 > 正文
立德树人!南京体育学院多措并举推进体育教育专业改革
2022-05-24 09:10:38 来源:中国教育报 编辑:bj06

南京体育学院始终坚持以人为本的教育理念,深入贯彻落实立德树人根本任务,不断加大体育教育专业改革力度,积极拓展体育教育的新理念、新路径、新台。以师范生认证为抓手,推动专业特色办学和高质量发展,构建了特色鲜明、内外联动、“三位一体”的体育教育人才培养机制;发展了实基地、实训台、定制培养一体的校内外协同育人模式;打造了融合“基础素养—专业能力—执教能力—综合能力”、贯通4个学年的人才培养“学、练、赛”体系,完善了学科构建、学术研究、教学创新、质量保障一体的人才培养方式。

剖析特色体育人才需求

探索高质量专业教学

——持续推进体育教学改革,深化专业内涵建设。南京体育学院体育教育专业是学校较早开设的本科专业,也是学校仅有的师范类本科专业。以立德树人为根本出发点和落脚点,以建设国家一流专业为切入点,提高专业内涵质量,打造特色品牌专业,着力优化人才培养路径。2009年被评为国家特色专业建设点,2013年成为江苏省“十二五”重点专业类建设点,2015年获批江苏省高校品牌专业建设工程一期项目A类专业,在2018年全国公办本科大学体育教育专业排名中被评为“五星级专业”,在2019年江苏高校品牌专业建设期末验收中被评为“优秀”,现为首批国家一流本科专业建设点。

——把脉新时代人才培养需求,注重产出育人导向。结合现代化教育需求,着眼未来,以高质量体育教育人才培养为着力点,根据国家、行业和社会需求持续修订完善人才培养定位,凸显“德为先重人本、能为基强实践、融为上注创新、需为导显成效”的人才培养理念。秉承“严和朴实”的校训,立足江苏、服务长三角、面向全国,致力培养德智体美劳全面发展,具有良好职业道德和教育情怀、高度责任感和理论实践基础、创新精神和科学素质,能在中学及相关教育机构胜任体育教学、课外体育训练和竞赛工作,并能从事体育教学研究、学校体育管理的优秀体育教师。

——注重师范专业特色凝练,打造学生体育综合素养。在人才培养中,注重学生全面发展,培养学生高度的社会责任感和坚定的从教信念,体现立德树人宗旨的贯彻与融入;重视能力培养,注重“具备扎实的体育学科知识、运动技能和教育教学能力”,体现学生综合素养的塑造与提升;力求着眼未来,提出“具有创新精神和专业自主发展能力”“胜任多种职业角色”的要求,体现学训融合、健康为先的发展理念,凸显人才培养模式的与时俱进。始终贯彻新时代党的教育方针,全面实施素质教育和适应“一流专业”建设需要,着力培养面向未来的合格体育教师。

创新协同培养机制

谋划新时代办学举措

——坚持引培并举,加强高层次人才队伍建设。通过培养学科带头人为专业提供优质的教学科研支撑条件,营造有利于文化创新的学术环境,构建优秀人才脱颖而出的体制机制。专业历来注重复合型师资团队打造,目前专业专任教师41名,其中有教授8名、副教授19名,高级职称教师占比为65.9%;有博士生导师1名、硕士生导师17名,具有博士学位的教师14名、具有硕士学位的教师19人,占专任教师总数的80.5%;有江苏省“青蓝工程”青年学术带头人2人、省“333”工程第三层次人选4人、省“社科优青”1人。实施“名师进校工程”,邀请国外知名专家引入国际健康课程体系,聘请中小学优秀理论、技能类教师承担教师教育类及专业主干课程。内外协同、院系融合的师资队伍有力地保障了专业系统课程教学。

——健全科研创新体系,增强科研创新能力。专业不断强化学科引领地位,坚持联动式发展思路,强调学科支撑专业、科研引领教学。通过谋篇布局,明确要建设一支“创新发展、重点培育、交叉融合”的学科建设梯队,打造“实力强劲、特色鲜明、全争力创”的学科建设体系,立足国际学术科研前沿、围绕现代化体育教育人才培育需求,不断加强育人文化创新,大力提升体教专业内涵建设。三年,获批国家社科基金、全国教育科学“十三五”规划课题等省部级课题30余项,获省部级以上教学科研奖励10余项,出版本专业教材专著9部,发表国内外核心期刊论文40余篇。

——搭建校内外高水实训台,全面提升实践能力。专业坚持以重点实验台为载体,聚焦体育教育人才能力培养,注重专业内涵建设,持续改进培育机制,不断提升学生的执教能力和综合素质。校内建成体育师资实验实训中心、多功能微格智慧教室等先进专用教学实践场地,校外优选教育实基地,形成协同培养机制。围绕学生“基础技能+专项技能+教学技能+职业技能”的体系化能力培育,在全国率先实施专业综合能力测试制度,实现全员参与、多轮培训、以测促学、学练结合,有效保障了一专多能、素养锻造的专业品质。2019年,学校被列入国家“体育美育浸润行动计划”20所高校之一,也是江苏省仅有的入选高校;2021年,获江苏省教育部门批复成立江苏省学校体育高质量发展研究中心,不仅为专业影响力、美誉度的提升提供了机遇,也为专业高质量服务基础教育事业奠定了基础。

夯实基础能力培养

彰显鲜明特色办学品质

——学训融合,优化人才培养模式。专业秉持“以需求为导向、以能力为本位、以质量求生存”的建设思路,构建学科方向与专业基础相适应的“学训研用”培养体系。“学”:基于学生兴趣和能力,建立了符合优秀中学体育师资人才成长规律的“3+X+Y”课程体系,内培外聘打造教学团队,开发教学资源库。“训”:创新专业人才培养质量评价机制,开设校内培训认证课程“体育教师职业能力”,实施专业综合能力测试制度。“研”:构建激励学科和科研优势资源投入师范生培养的“教体融合”动力机制。“用”:巩固拓展校内外实训基地,建设一体化融合教育培养体系,提升社会服务和示范辐射能力。经实践探索和逐步完善,系统优化并形成了“素养为基,四位一体”的专业人才培养模式。三年,获得国家教学成果奖二等奖1项,江苏省教学成果奖特等奖,江苏省教育研究成果一等奖、三等奖各1项;2门课程获江苏省首批一流课程认证;立项国家、省部级教改课题3项;出版省级重点教材1部;获批江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队1个。

——以赛促建,强化学生技能水。南京体育学院体育教育专业秉承OBE理念,多层次塑造学生专业综合素养,学生专业专项技能长足发展,获全国跳绳团体冠军、飞镖冠军、飞盘亚军等优异成绩,并获全国高校体育教育专业学生基本功大赛团体一等奖、江苏省师范生教学基本功大赛等省级以上竞赛奖励700余人次。学生创新创业能力不断凸显,获“创青春”全国大学生创业大赛金奖、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖、江苏省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖等,实现了全国体育院校及江苏省体育专业在“创青春”赛事中零的突破。目前已形成教学训练、国际国内、校内校外“三融合”的独特人才培养模式,并以此为基础荣获江苏省教学成果奖特等奖、一等奖,国家教学成果奖二等奖等。专业通过“以学促赛,以赛促学”的教育手段,以“项目驱动”为教法,不断提高学生的基础竞技与教学能力,巩固实践教学成果。

——根植体育精神,强化人才培养效果。南京体育学院体育教育专业厚植师德情怀、提倡德育为先。全面提升体育师范类专业人才培养质量,力求使学生在具备扎实专业基础的同时,全方位地提高综合能力,成为党和人民满意的新时代、专业化、高素质的体育教师后备人才。坚持立德树人教育理念,筑牢师范职业底线。充实思政课程体系,丰富课程思政形式,邀请骆晓娟、陆春龙、赵玉超等世界冠军进校教学,学生通过服务保障击剑、网球等专业运动队走进训练场,实现教学与训练双向交流,充分发挥体育铸魂育人的作用。年学生就业率、升学率不断攀升,2014届毕业生高腊梅、2016届毕业生薛文童等优秀教师的先进事迹得到媒体广泛宣传,学生从教能力获得社会广泛好评。

聚焦质量文化建设

推进人才培养持续改进

师范专业认证是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要举措,进一步推进了体育教育专业内涵深刻发展。南京体育学院积极推进师范生专业认证筹备工作,以“师范生认证”为抓手,聚焦学生体育能力培养,大力推进人才培养模式改革:在“学生中心,成果导向,实施改进”的认证理念指导下开展专业技能培训、基本功能力测试、体育师范文化宣传等一系列举措;以专项课和体育社团建设等个化形式强化学生的体育专项能力培养,增强学生的核心竞争力,强化办学特色和人才支撑,聚焦建立高质量体育师范文化,不断开创人才培养新局面。

专业认真贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,真正做到“以评促建、以评促改、以评促强”,保持专业特色,加强内涵建设,宏观把控,不断细化,注重效率,扎实推进。

站在崭新的历史起点上,学校党委紧紧围绕新时代体育教育发展的新要求,把握机遇,锐意进取,开拓创新,进一步完善体育教育人才培养的结构体系,持续推进师范生认证工作,牢牢把握新时代体育教师的初心使命和责任担当,确定了新的奋斗目标:坚持“世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位”,以科学发展、特色发展、内涵发展为重点,不断创新人才培养模式,努力建设国内一流、影响广泛的体育教育专业。

分享到: