中青报·中青网记者 杜园春

实习生 潘泽强

“双减”后的首个寒假，不少家长都放手让孩子们充分享受假期时光，但也有家长还是给孩子安排了学习班。如何落实“双减”精神，让孩子们享受这个假期？

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对受访中小学生家长进行的一项调查显示，67.3%的受访家长认为家长首先要转变教育理念，重视孩子全面发展。

北京西城区初中生家长宁馨（化名）对记者说，她从不推崇给孩子报课外补习班。这个假期更是让孩子实现了时间自由支配。但也还有家长为了给孩子上补习班，报了小班或私教等。她觉得，有些家长对孩子当前的成绩、未来的升学考试以及就业状况有焦虑感，需要通过给孩子更多学习压力的方式去缓解这种焦虑。她认为，“双减”落实的效果好不好，家长的观念非常关键，教育管理方面的配套政策落地也很重要。

“‘双减’给了孩子们更充分的课余时间，家长就应该利用好。探索孩子的兴趣爱好，让孩子们走出家门，打开眼界。这无疑会让孩子获得更好的成长。”宁馨说，孩子喜欢拉二胡、看课外书。假期里，除了读了自己喜欢的《哈利波特》原版书，还根据学校的指导书目读了《海底两万里》、《三体》等书籍。孩子也喜欢观光旅游，假期里一同游览了不少胡同小巷。“等疫情过后，我会更加充分地利用假期，带孩子走遍全国”。

同时，她提到，“双减”后，孩子的学校不再公布分数，只是按人数占比将学生成绩分为了ABCD四级。“家长和学生只知道自己的分数，不清楚具体排名，比较担心会淡化孩子的竞争意识，也不利于设定适合的目标”。

中国人民大学教育学院副院长、教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心副主任李立国教授分析，学校作业少了，孩子在家“该怎么过”的问题就急需解决。“目前看，政策上的衔接是不够的。如果离开了社会、家庭、学校三个层面的衔接与努力，孩子在减负之后就容易无所事事、沉迷游戏等。家长要改变教育观念，更好地适应减负带来的变化，多带孩子参与社会活动。学校的后续政策应当及时跟上。社会层面，应多利用少年宫这些青少年公共活动场所，举办活动”。

落实“双减”精神，让孩子们甩掉“包袱”，67.3%的受访家长认为家长首先要转变教育理念，重视孩子全面发展，63.2%的受访家长希望严查、严厉打击变相违规培训，47.9%的受访家长希望学校提供假期托管服务，42.3%的受访家长期待社区发挥作用，整合资源提供有益去处。

寒假马上结束，各地中小学陆续开学。许多学校都开设了课后辅导，推行分层、个性化作业，进行精细化管理。李立国认为，这对老师提出了更多挑战。尤其是中学教师，工作压力增大很多。

那么如何能保证“双减”的落实效果？他建议，中小学适当增加编制，在提升教学服务质量的同时适当减轻教师压力。在经济上要避免一刀切，可以适当向家长收取成本费用。在财政支持有限、只依靠财政补贴难以保障教师收入的情况下，增收一些托管费用，为老师获得合理的加班费用。“对于贫困家庭，按照国家标准进行费用减免，同时保障课后服务参与上的自愿性”。

受访家长中，孩子在读小学1-3年级的占37.3%，读小学4-6年级的占36.1%，读初中一二年级的占16.8%，读初三的占9.8%。